学校概况
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校长、党委书记:王殿军
  

       王殿军,男,汉族,1960年出生。中共党员,1982年1月在陕西师范大学数学系获得理学学士学位。1997年7月在北京大学数学学院获得博士学位。1997年8至1999年7月为清华大学数学系博士后。1999年8月至2006年12月为清华大学数学科学系副教授、教授,先后担任过数学科学系研究生工作组组长、党委副书记、党委书记。2007年1月任清华大学附属中学校长至今。他长期在大学的教学科研一线工作,主讲过包括北京市和清华大学精品课程在内的十余门课程,在清华大学所讲授的课程教学评估居清华大学前5%。完成了国家自然基金等各类科研项目近十项,发表学术论文30余篇,改编和编著出版书籍各两部,指导博士后2名、培养博士生2名、硕士生8名。曾荣获清华大学优秀辅导员 "林枫奖"、 清华大学优秀教学成果奖、清华大学青年教师教学优秀奖、北京市优秀教学成果奖以及"北京市教育创新标兵"、"北京市优秀教师"、“全国特色教育先进工作者” 、“全国教育改革创新杰出校长奖”等荣誉称号。目前兼任清华大学教育研究院基础教育研究所所长、教育部教育装备专家指导委员会委员、教育部基础教育课程教材专家委员会委员、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长等职务.

执行校长:寇晓东
 

寇晓东,男,1972年2月出生。毕业于哈尔滨师范大学中文系, 文学学士学位。清华大学附属中学高级教师。清华附中永丰学校校长助理、高中部主任。海淀区语文学科带头人;北京市“紫荆杯”班主任。秉承“教育的本质是人的教育"之理念,实干、奉献、创新。所教学生有近二百人考取清华、北大、港大、哈佛、剑桥、伯克利等国内外知名大学:曾创建”美就是力量Beauty is power”班,三晒Sun shine班、”珍视荣誉NOBEL“班特色班集体。曾获海定区”新课改教师基本功课堂展示“比赛一等奖;日本瑞穗银行”瑞穗奖“;北京高考优秀阅卷员;为教育部、财政部”国培计划”骨干教师做示范观摩课:辅导学生多次获得全国写作大赛最高奖;被评为”学生最喜爱的老师“。策划、主笔清华大学附属中学百年校庆大型专场演出《卿踪跫韵》创办校刊《稼穑》;出版诗歌《旷野无疆》;参编出版《最熟悉的陌生》; 《长河星烁》等文章。

副校长:张亚南
 

张亚南,女,1986年毕业于首都师范大学。教育学学士,清华附中高级教师。2001年首师大《学校管理》研究生班毕业。北京市先进工作者,海淀区教师大比武冠军,所授课程为北京市教师公开课示范课。教育教学三十多年,具有丰富的教育教学的管理经验。桃李满天下,深受学生爱戴。具备现代教育教学引导理念。在教育教学中,注重开发学生潜能培养,在历届人才培养的路上撒下了汗水与智。并用心培养了一大批的青年教师,为教育教学后备人才储备做出了巨大贡献!


副校长:张少峰
 

        张少峰,清华大学附属中学高级教师,毕业于东北师范大学物理系,理学学士学位。曾任高中物理教研组长、年级主任、教务主任,工作认真务实。
        教学经验及班主任工作经验丰富,教学注重课堂实效,曾连续多年在高三年级任教,所教班级有几十名学生被清华、北大等名校录取。所指导学生参加各级物理竞赛,成绩优异,所教学生在高校自主招生考试中物理成绩突出。多次被评为海淀区、北京市优秀教师和模范班主任。近十年来,在扎实做好校本教研的同时,积极热心帮助青年教师成长,做好“传、帮、带”工作,为清华附中和海淀区培养了多批青年骨干。

副书记:解礁

 解礁,中共党员,清华大学附属中学数学高级教师,北京市紫禁杯优秀班主任,北京市育人奖获得者,北京市海淀区兼职教研员,海淀区班主任带头人。
       人之大者,为国为民。长期奋战在中学教科研一线,用实际行动践行着清华人的社会责任和人生理想。迄今带领九届高三毕业班披荆斩棘,斩获无数桂冠。   
       历年来,他所任教的班级有多名学生获得高考数学满分150分,荣获北京市单科状元。辅导学生参加中学生数学竞赛,多人次获得中国数学奥林匹克竞赛(CMO)金牌。《北大自招数学题解析》等多篇文章在《数学通报》杂志上发表。担任班主任十二载,秉承清华附中“为领袖人才奠基”的育人理念,培养学生真正成为有大志大爱的大气之人。《尊重学生,享受平等》等多篇论文获全国教育教学科研论文评选为一、二等奖。
       曾荣获“北京市学生最喜爱班主任”、“海淀区优秀四有教师”等荣誉称号。


教学发展中心:郑紫烟
 

郑紫烟 ,清华大学附属中学高级教师,1984年毕业于河南师范大学化学系,理学学士学位。北京市骨干教师,海淀区学科带头人,海淀区教育系统优秀教师,优秀班主任。
       30多年来一直工作在教育教学一线,长期担任班主任、年级组长、教研组长,积累了丰富的教学和管理经验。所教班级化学成绩优异,所教学生考取清华北大和世界名校的不下百人。带领化学组积极开设各类研究课、校本课和竞赛课等。教育教学的具体实践中,特别注重培养学生的科学素养,关注学生的全面发展,教的同时,也虚心向每个学生学习,用“陪伴”来涵育心灵。