小学“十星”评比活动总结

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在经历了某次活动以后,相信你一定有很多值得分享的经验,那么将这些记录写在活动总结中,让自己铭记于心吧。一起来学习活动总结是如何写的吧,下面是小编为大家整理的小学“十星”评比活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

上周班会,我班选出来“十星“学生,

我班的“十星评比”过程,目的不仅仅是为了评出优秀学生,更是是对学生行为习惯的一个规范过程。我班先对十星要求进行细化规定,让学生老师了解细则。通过班级活动,评选出班级的十星,促成学生的价值观念和人格体系向更健全、更健康的方向发展,然后再以点带面,在同学身上找长处,在同学当中找榜样,在同学当中树新星。

整个评比过程起到了如下作用:

1、培养学生良好的行为习惯,内容包括德、智、体、美、劳等多方的习惯,促进学生身心和谐发展,提升学生的全面素质,发挥学生最大的学习主动性,提高学习效率,开发学生潜能,为学生的终身发展奠定良好的基础。

每个学生都渴望获得老师的赞许,再调皮的学生也有一颗向上的心,只要我们善于发掘学生身的闪光点,就能找到转化的突破口。有的`学生学习不行,但体育好,就可以评文体之星;体育也不行,但有礼貌,就可以评礼仪之星……通过评比,以此来形成相互影响、相互监督,共同进步的局面,促进学生良好习惯的养成。其中像我校初二年级学生周同学在回家途中拾到皮夹一个,里面有银行卡、证件和现金若干,他马上返回学校,请班主任老师联系失主。而周某平时身上有不少的坏习惯,班主任老师,以此为突破口,当月他便评为班级的诚信之星,为他找到了改变自己的勇气和信心,再通过一步一步耐心细致的工作,终于让这些曾经的问题学生成为了一名合格学生。

2、榜样示范培养孩子养成良好的学习习惯。对于班里一些孩子,我们首先要根据孩子的特点,适时适当的做出榜样,言传身教,以自己的行为来影响孩子,慢慢地孩子看在眼里,记在心里,比如时刻保持干净的环境,对于别人的帮助要及及时感谢等,这样潜移默化的受到影响。经过一段时间后,一批孩子不良学习习惯渐渐有所改变,对学习活动的体验也丰富了,变得越来越热学习,对任何事情都充满了兴趣。在通过实践我们也总结出了一些行之有效的做法,如 “及时总结法”“对比竞争法” “心理暗示法”等等。同时也会将这些有效方法积极的广泛开展,从多方面对行为上存在不良的学生展开深入研究。

3、“十星”评比大大提高了学生的文明行为程度。具体表现在:学生环保意识增强,如学校的草坪,几乎看不到学生上去踩踏,看到地上废纸能为你弯腰捡起。其次文明礼仪程度提高,遇到陌生不熟悉的人,都能主动打招呼。还有学生劳动的意识增强,不少家长反映,自己的孩子在家能主动帮家长做家务。部分孩子服务意识增强,班干部认真负责,班级中开展了“一帮一结对子”的活动。

4、评比过程中,人人参与评价,人人可成榜样,实现了评价主体的泛众化;挖掘身边的学生为榜样,学习的模范由学生自己树立,相互监督,互相促进,整体提高,实现评价结果的效能化。

4、更新了教师的教学观念,拓宽了老师教育教学的思路,促进了教师专业化得发展。

总之,我班充发挥十星评比活动的功能,让学生在评比活动实践中得到不同程度的提升。我们也在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法、提升效果

我认识到良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,光靠“十星评比”还是不够的,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水石穿一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。